Документ розроблений на виконання Конвенції про права інвалідів, Указів Президента України щодо підвищення якості освіти, міжнародних програм щодо забезпечення прав дітей з особливими освітніми потребами на отримання якісної освіти. «Ухвалення документа сприятиме запровадженню інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, у яких уже сьогодні навчається 129 тисяч дітей з особливими освітніми потребами. Реалізація зазначеного акта врегулює комплекс питань, пов’язаних із організацією навчально-виховного процесу та створенням відповідних умов для навчання, приведення системи освітньої роботи у відповідність до потреб дитини та сім’ї, відповідної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби», – йдеться у повідомленні міністерства.

При розробленні Порядку було використано досвід 22-х експериментальних навчальних закладів, залучених до реалізації програми Всеукраїнського експерименту «Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, шляхом запровадження інклюзивного навчання» з 2001-го року.

Одним із таких закладів стала загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 у Києві, де з 1-го вересня 2006-го року в підготовчий та перший клас прийшло дев’ять дітей з ДЦП, а вже у 2010-2011 навчальному році в школі навчалося 78 дітей-інвалідів з підготовчого по 9-й клас.

Як засвідчили результати досліджень, інклюзивне навчання позитивно впливає на всіх учасників навчально-виховного процесу і більшість дітей з особливими освітніми потребами можуть навчатися у загальноосвітній школі. Ефективність організації навчального й оздоровчого процесів доведена самими дітьми, багато з яких почали ходити, жити життям звичайних дітей, займатися параолімпійськими видами спорту.